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资源教室的建设原则是什么?

  资源教室的主要功能需要具备基本的康复训练、支持性教育环境和条件、生活辅导和社会适应性训练等,下面给到家分享一下资源教室的建设原则是什么?
 
  (1)人员——落实相关教师编制
  一个资源教室须设1—3名资源教师;资源教师须具备良好的教育素养;资源教师须进行上岗培训;资源教师人选须相对稳定,如无重大问题和严重不胜任工作者外,一般不予更换,确保专业经验的积累,形成基本的专业能力。
  (2)资源——提供专业支持保障
  资源教室的建设中,须留有充足的资金购置各种教育、教学资源及康复训练资源。同时着力组织有经验的教师、特教工作者,动手搜集、整理、研制各类教育资源。一方面要确保资源的数量,能够满足需要,一方面还要注重质量,保证资源的有效性和安全性。
  资源可分为纸质资源和线上电子资源,前者包括特教相关书籍、期刊杂志、学生教学及康复的相关文档材料等,后者包括教学及康复的音视频、电子课件、相关教育软件等。
  (3)机制——促进合理规范运作
  资源教室一旦建成,即需要充分为本校有特殊教育需求的学生提供特殊教育和相关服务,如:制定资源教室运作方案、制定工作计划、安排好时间表等,要有固定的工作程序和工作内容,避免随意性、临时性。
  (4)资源教室的功能分区
  根据教育部办公厅《普通学校特殊教育资源教室建设指南》的相关规定,结合建设资源教室的实际需求,资源教室功能分区可划分为五大区域:家长接待区、教师办公区、学业辅导区、康复训练区、心理支持区。各区域承担不同的教育教学功能。
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