很多学生都不同程度地存在着种种异常心态，如虚荣、自卑、胆怯、任性、骄横、自私、嫉妒、情绪抑郁等。表现在学习、生活上则是性格敏感、脾气焦躁、多疑、厌学、缺乏自信、恐惧考试、经不起挫折和失败，甚至迁怒于人，人际关系不良等。家长过高的期望和盲目的攀比加重了孩子的心理负担，进而引发学习焦虑、考试恐惧，在挫折面前容易产生强烈的自卑、抑郁情绪;独生子女家庭家长过分的庇护和宠爱导致孩子依赖性大、辨析力弱，并且容易形成以自我为中心，在群体中不善于和他人相处，不容易接受他人意见或批评;一些单亲家庭的学生因为家庭中爱的缺失，往往会引起性格的极端化发展;还有一部分留守儿童，与父母沟通不畅，容易自卑、孤僻;等等。

　　心理测评系统在多年的教学实践中意识到，当前中学生的不健康心理，呈现出多样化的状态，中学生心理不健康的状态表现主要有下列几种：

　　1、自卑心理

　　家长脾气急躁，教育方式简单粗暴，会令孩子自卑心理严重。

　　个案：女生王XX性格内向，不善于语言表达，课堂上从不主动回答问题，生活中也不主动与同学、老师交流。她学习踏实认真，刻苦努力，但屡次考试分数总不理想，达不到预想的水平，成绩在班级中一直处于中游。家长每次都会拿着成绩单和邻居家孩子的成绩比较，看到成绩不理想，非打即骂，焦急之中总说她脑子笨，样样都不行。如此打击，使她也感觉自己什么都不如别人，思想上萌发了低人一等的感觉。怕同学嘲笑、怕家长责骂、怕老师批评，对自己失去了信心，常常沉浸在忧郁、悲观、沮丧的心情之中。

　　2、压抑心理

　　初中阶段超负荷的学习压力，会使一些学生精神紧张，寡言少语，忧心忡忡。这个时候，家长再要求严格、期望过高，就会让孩子压力过大、过于焦虑，影响正常的学习和生活。

　　3、失落心理

　　家庭中家长重男轻女的观念，有二孩后家长对孩子关注力的转移，都会使孩子产生失落心理。常常表现为情绪低落，无所寄托，精神不振，缺乏信心。

　　4、早恋心理

　　初中阶段的学生正值青春期，容易对异性产生好奇心，单亲家庭的孩子由于爱的缺失，更倾向于从异性那里得到补偿。这样会导致学生不能与其他同学正常交往，导致学习成绩直线下降。

　　5、嫉妒心理

　　一些孩子的成绩虽然不错，但耐挫力较差，如果再父母期望过高，一旦他们在学习竞争中失败，就易对同学产生嫉妒心，引发不良后果。

　　6、孤独心理

　　农村的中学生中，留守儿童比较多，他们长期不与父母在一起，缺乏交流，容易产生孤独心理。

　　7、逆反心理

　　中学生进入青春期以后，强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望自己能像成年人一样受到尊重，渴望独立，对家长和老师的教育容易产生逆反心理 。

　　以上种种，充分说明当前中学生的心理障碍现象与家庭关系是否和谐有着十分密切的关系。